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  1. 疫情期间“停课不停学”,老师直播遇见的尴尬的事情都有什么?

疫情期间“停课不停学”,老师直播遇见的尴尬的事情都有什么

尴尬一:开始学习使用网络教育平台,脱下温暖家居服,接受自己的新职业: 十八线女主播

尴尬二:本来就不习惯直播上课,迫不得已经过一番心理建设,老师们打开电脑进入直播间,却发现:难道真的是这样?

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(图片来源网络,侵删)

尴尬三:为什么提问没有学生回答“大家能听见吗?都在吗?我是不是断网了”,没想到带来的是学生一堆笑声(无害的笑声)

尴尬四:我手机放哪里了,一屋子的 Hi Siri

尴尬五:直播间暗搓搓地开始了一场刷赞大赛,把“主播们”打了个措手不及,难道家长们经常看直播, 老师们开始担忧:这么多赞,到底听课了没?于是,带头刷赞的家长立马赶来“自首”

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总之:上网课好难,尽管吐槽“网课好难”,但是作为“网络十八线新主播”还是任劳任怨,因为我的那些“粉丝”需要我。

1.硬件挑战:网络卡顿与拥堵让教学环节难保顺畅,提问互动效果欠佳。

2.直播两难挑战:网络直播文化与教育教学要求的不适配性。

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3.教学效果挑战:线下教育的直接照搬模式和学生自主学习动力不足。

1.上课上到一半,突然有个人说了一句,这讲的都是什么玩应…………当时直播间就沉默了…

2.八点多老师直播因为声太大会影响儿子睡觉 被师母强制下线 。。。

3.数学老师上课点名提问,每当同学连上视频 就开始卡顿,就这样叫到第10位同学的时候下课了。。

4.数学老师一直在自己讲课,完全不知道直播已经卡死,只听见断断续续的声音,一堆“老师卡了”的评论都没看见,布置了课后作业退出了直播,留我们还在直播间。后来重新被叫回来直播,然后现在我们还是不知道作业是什么

5.上午的直播课老师清奇的直播角度,就这样看着他的鼻孔听了一整节课。(这个老师真的很傲娇很好玩)

1.直播课程时候不如现场教学的专注力高。孩子在上直播课时候由于感觉比较新鲜,所以专注力就容易被分散到教学以外的因素上,比如:电脑操作、键盘和鼠标的运用等。加之没有课堂上老师的威慑力,对于自制力相对较差的低学龄的孩子来讲,上课的纪律更不容易把控,这些都需要家长在旁全程监督。

2.没有现场教学的课堂互动,造成孩子对于知识的理解掌握和运用更难把握。现场教学时候的课堂互动很重要,是老师检验教学内容掌握程度的一个重要途径,这个是直播课程所不能比拟的。

3.课后知识点的巩固与掌握全部依赖家长完成。这点是广大家长朋友最为头大的内容。每天每门功课都会有布置课后练习,这些课程不单有语数英的主课,还包括科学、美术和音乐等课程。语数英辅导课后作业,体育课让监督跳绳和体育锻炼打卡也能接受了,关键是手工课让自己设计拖鞋,音乐课让用自己的音乐技能表演才艺打卡,有时候音乐老师还突发奇想让自己编排舞蹈打卡……此情此景,只恨自己不能十八般武艺游刃有余的应付老师打卡,感觉给孩子丢脸,无颜面对娃的未来[捂脸]。


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